文章摘要:回眸史册, 医学教育和实践百年来历尽沧桑。1910年发表的《弗莱克斯纳报告》催生了北美医学教育界的革命性变革, 成为医学教育史上的不朽之作。100年后, 伴随着包括医学本身的社会各个方面的巨变, 卡耐基基金会再次开展了全美医学教育情况的全面调研。基于其研究的基础, 2010年出版了由美国医学教育家莫莉·库克、大卫·厄比和布丽奇特·奥布莱恩撰写的《医生的培养:医学院教育与住院医师培训的改革倡议》一书, 发出了对现代医学教育改革的倡议。本书是长达4年多合作的成果结晶, 为了彰显其共同努力的结果, 作者们以姓氏字母先后排序。研究者们采取四处巡游的方式进行实地探访, 通过拜访美国顶尖的医学院校和教学医院, 访谈了医学生、住院医师、教学师资、院长和管理人员。他们斟酌他人的建议, 进行了大量的观察、采访、调查、阅读, 获得了丰富的第一手调研数据。本研究是一项协奏曲, 涉及多学科背景, 广泛联合了医学教育工作者、心理学家、哲学家和高等教育的学者们, 系统梳理了医学教育的发展历程, 分析了其模式的转变, 提出了医学教育所面临的挑战及对其进行改革的建议。笔者以为, 对于现代医学教育而言, 该书的价值足以比肩百年前的《弗莱克斯纳报告》。由张抒扬院长主译的该书中文版得以付梓, 不仅是向北京协和医院百年华诞献礼, 也为关心医学教育的有识之士提供了可供借鉴的他山之石, 其中很多观点和理念对于非医学教育领域的各界人士也有重要的参考价值。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《中国高等医学教育》 网址: http://www.zggdyxjy.cn/qikandaodu/2022/0928/788.html

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